02 април 2026
• од Станча Јаќимовски
Иако надлежните институции ја претставуваат најавата за „над 25.000 слободни места“ во средните училишта како позитивен сигнал за достапноста на образованието, реалноста отвора сериозни прашања за квалитетот, планирањето и реалната потреба на пазарот на труд.
Фактот дека дури 17.000 места се во стручното образование укажува на дисбаланс кој со години се игнорира – наместо стратешко насочување и модернизација, системот продолжува да произведува кадар без јасна визија за вработување. Во пракса, ова значи дека многу ученици ќе се запишат во струки кои немаат реална побарувачка или се со застарени наставни програми.
Дополнително загрижува тоа што само околу 6.000 места се предвидени за гимназиско образование, што може да го ограничи пристапот на учениците кои сакаат да продолжат кон високо образование. Наместо балансиран пристап, се создава впечаток дека учениците се насочуваат кон одредени профили без доволно анализа.
Електронското аплицирање преку порталите, иако формално претставено како олеснување, во реалноста отвора нови проблеми. Дел од учениците и родителите се соочуваат со технички потешкотии, недоволна информираност и зависност од дигитални алатки кои не се подеднакво достапни за сите. Намалувањето на „административната документација“ не значи и намалување на стресот и конфузијата во процесот.
Дополнително, кратките рокови за пријавување оставаат мал простор за информирано донесување одлука. Учениците често се принудени брзо да изберат насока која ќе има долгорочно влијание врз нивната иднина, без доволна кариерна ориентација и поддршка.
Наместо да се фокусираат на бројките и квантитетот, институциите треба да одговорат на клучното прашање: дали овие 25.000 места навистина значат квалитетно образование и подобра иднина за младите, или само уште една статистика која прикрива длабоки системски слабости?
Ненадминливи Понуди Дневно
4.8 (10276 рецензии)
Заштедете 152.00 ден

